Mudança de cardápio nas cantinas escolares

Cantinas mudam cardápio para diminuir obesidade infantil

Ideia é reduzir alimentos gordurosos e com alto índice de açúcar

Publicado em 30/09/2013 10:19 

Exemplos de alimentos saudáveis para consumo infantil

CAROLINA ALGAVES
LETICIA CAMPOS
Especial para o RROnline*

As escolas estão cada vez mais preocupadas com a qualidade dos alimentos consumidos nos intervalos das aulas. Por conta disso, as unidades de ensino da região do ABC já começaram a aderira um novo tipo de cantina. A ideia é trocar o tradicional hambúrguer, chocolate e refrigerante pelo sanduíche com pão integral, sucos e frutas. A mudança busca ajudar no combate à obesidade infantil.

O colégio Pueri Domus, em Santo André, foi um dos primeiros a mudar os alimentos na cantina. Diretora da unidade Jardim, Márcia Contro ressalta a importância da implantação do projeto nas unidades de ensino. “Todo mundo hoje em dia vive em busca de uma vida mais saudável e com a implantação desse projeto fazemos um trabalho diferenciado trazendo mais qualidade de vida para as crianças e uma melhora na parte calórica”, disse.

Confira a entrevista com a técnica de nutrição do colégio

para assistir a reportagem acesse aqui

Outro colégio, também em Santo André, pretende aderir ao projeto em no máximo três anos. A diretora, que não quis se identificar, afirmou que a qualidade de vida dos alunos é o foco da escola para a realização das mudanças. “Através desse projeto podemos oferecer melhores condições para desenvolver o hábito da alimentação saudável na vida dos nossos alunos”, contou.

No Brasil, dados da Sociedade Brasileira de Pediatria (SBP) apontam que a obesidade infantil dobrou nos últimos dez anos e atinge, hoje, mais de 5 milhões de crianças, número equivalente a 15% da população brasileira nessa faixa etária.

“A obesidade infantil pode gerar adultos com alto risco de apresentar hipertensão arterial, dislipidemias, intolerância à glicose, diabetes e doenças cardiovasculares”, afirmou a pediatra Mônica Rodrigues. Mas não é só no quesito saúde que o mal predomina. “As crianças também sofrem com problemas emocionais, pois podem ter prejuízo em sua autoestima e socialização”, completou a especialista.

A psicopedagoga Claudete Meca explica os benefícios de uma alimentação saudável

 para ouvir o áudio acesse aqui

A mudança da alimentação nas cantinas é de extrema importância para a nutricionista Jéssica Rodrigues. Ela frisa a importância de consumir determinados alimentos para obter uma vida saudável. “Micronutrientes como o ferro, cálcio, zinco e vitamina A são essenciais no nosso dia a dia, principalmente na fase de crescimento”, disse. A nutricionista ainda afirmou que o melhor jeito de alimentar os pequenos de forma saudável não é proibindo. “A principal influência alimentar na infância são os hábitos alimentares dos pais. Por isso, o exemplo deve começar dentro de casa”, garantiu.

Um projeto de lei federal que proíbe a venda de produtos gordurosos e que fazem mal à saúde tramita no Congresso. A lei 406/2005, de autoria do senador Paulo Paim, veta a venda de alimentos como salgadinhos, refrigerantes, balas e doces para adoção de lanches saudáveis como sucos naturais, frutas e salgados assados feitos com farinha integral.

No texto, estão discriminados os produtos proibidos: pirulitos, gomas de mascar, sucos artificiais, salgadinhos industrializados, pipoca industrializada, bebidas alcoólicas e alimentos industrializados cujo percentual de calorias provenientes de gordura saturada ultrapasse 10% das calorias totais.

*Com informações de Andressa Sartori, Marylha Maieru, Sthephanie Thomazini e Yasmin Ayache

*Esta reportagem foi produzida por alunos do curso de Jornalismo da Universidade Metodista de São Paulo

Pista de skate para mulheres

Pista de skate em São Bernardo retoma horário exclusivo para mulheres

Ação que estava suspensa desde janeiro, voltou às terças-feiras

Publicado em 04/11/2013 09:40 

Além de ajudar iniciantes, horário feminino também abriga campeãs como Renata Paschini - Foto: arquivo pessoal

ANDRESSA SARTORI

STHÉPHANIE THOMAZINI

Especial para o RROnline*

A pista de skate do Parque da Juventude Citá di Maróstica, em São Bernardo, volta a ser exclusiva para mulheres às terças-feiras, das 18h às 21h30. O crescente número de garotas na prática do esporte e a procura por mais espaço dentro da modalidade foram os motivadores para que o projeto pudesse ser retomado, em agosto, após oito meses de espera. A frequência de garotas que buscaram essa oportunidade para desenvolver maior habilidade no skate subiu de 20 para 60 meninas a cada terça feira.

“Os meninos não dão espaço para as mulheres andarem, atropelam, e isso, para as skatistas iniciantes que não tem muita destreza, acaba se tornando uma grande desvantagem”, comenta Renata Paschini de 40 anos, presidente da Associação Feminina de Skate que já pratica o esporte há 27 anos.

Durante o horário, a pista pode ser utilizada por skatistas de qualquer nível. Essa é uma forma de fazer com que as iniciantes vençam a timidez, consigam evoluir nas manobras e explorem todos os obstáculos da pista, evitando colisões mais brutas.

Veja aqui como as skatistas aproveitam o horário exclusivo na pista do ABC

Ouça o áudio e veja o vídeo em Pista de skate de são Bernardo tem horário exclusivo para mulheres. 

“As meninas têm vergonha de andar na frente dos outros e o horário feminino estimula quem está começando”, conta Karen Jonz de 27 anos, uma das principais representantes do skate feminino brasileiro e campeã mundial de vertical nos X-Games deste ano, em Barcelona. De acordo com dados do Datafolha, no Brasil existiam mais de quatro milhões de skatistas em 2010. Desse total, cerca de 400 mil eram mulheres.

Quando foi criado pela primeira vez, em 2010, o horário feminino não teve boa aceitação na pista do ABC, principalmente por parte dos homens que já estavam acostumados a ter um domínio exclusivo do local. Renata conta que a associação enfrentou algumas adversidades. “Quando dava o nosso horário, os homens desciam para a pista correndo, atropelando a gente. Tinha brigas constantes reclamando da nossa exclusividade e, então, no começo desse ano, a administração achou melhor tirar o horário feminino”, afirma.

Skatistas contam como enfrentam o preconceito no dia a dia desse esporte; ouça na reportagem abaixo

A iniciativa de reservar um horário somente para as mulheres na pista de skate de São Bernardo veio de uma parceria entre a AFSK (Associação Feminina de Skate), a Cajuv (Coordenadoria de Ações para Juventude) e a prefeitura de São Bernardo. O projeto ainda teve apoio da CBSK (Confederação Brasileira de Skate).

A ASFK é uma organização não governamental que tem como finalidade divulgar o skate feminino e trazer mais adeptas para o esporte. ”A gente faz encontros, aulas como as oficinas, campeonatos para tentar atrair mais meninas para o esporte”, afirma Renata.

Mulheres no skate

Em 1970, já existia skate feminino nos EUA, com maior participação das skate girls, como são chamadas as atletas desta modalidade. No Brasil, em 1980, o skate feminino era representado por Leni Cobra, Mirinha e Mônica Polistchuck, que participavam de campeonatos junto com os garotos. Mas pela falta de apoio e incentivo, elas acabaram não seguindo carreira.  Somente em 1995 a categoria para mulheres voltou a ser competida.

O skate entra na vida feminina principalmente quando há uma influência e apoio das pessoas, em grande parte da família. Uma excelente prova disso é a multicampeã Karen Jonz. “Tive muita influência do meu pai que é surfista. Ele sempre pirou em me ver andando e por isso sempre me incentivou”, conta a skatista.

Curiosidades

- O skate surgiu no fim dos anos 50, na Califórnia

- Foi idealizado pelos surfistas que gostariam de ter uma expansão das pranchas nas ruas quando o mar não estivesse muito bom

- Nos anos 80, surgiu o estilo street , que consiste em usar obstáculos da rua como objeto de manobra, por exemplo, escadas e corrimãos. Foi nessa época também que as mulheres começaram a entrar no esporte

- O skate consolidou-se totalmente no país apenas na década de 90 com o sucesso de atletas brasileiros no Circuito Mundial

- Em 1995, foi criado o X-Games, principal competição envolvendo o skate e outros esportes radicais. No mesmo ano, aconteceram as primeiras vitórias de atletas nacionais em etapas do Circuito Mundial: Bob Burnquist, no Canadá, e Digo Menezes, na Alemanha

- Além disso, foi em 1995 que surgiu a primeira competição feminina em São Paulo

*Com informações de Carolina Algaves, Leticia Campos, Marylha Maieru e Yasmin Ayache

*Esta reportagem foi produzida por alunos do curso de Jornalismo da Universidade Metodista de São Paulo

O Segredo de Maria

Chegamos às vias do fim de mais um ano. Lutas e adversidades a todo instante. Deixo algumas reflexões para serem usadas por vocês.

** O Segredo de Maria**

Ø Trabalhe e reze.

Ø Fique em silêncio,reze,ame e reze. Escute e reze.

Ø Não discuta,não queira ter razão: cale-se.

Ø Não julgue, não condene: ame.

Ø Não olhe, não queira saber: abandone-se.

Ø Não arrazoe, não entre na profundidade dos problemas: creia. Não se agite, reze.

Ø Não se inquiete, não se preocupe: tenha fé.

**

Ø Quando você fala, Deus se cala e você fala coisas equivocadas.

Ø Quando discute, Deus é esquecido e você peca.

Ø Quando você argumenta, Deus é humilhado e você pensa coisas tolas.

Ø Quando você se apura, Deus é distanciado e você tropeça e cai.

Ø Quando você se agita, Deus é lançado fora e você fica na obscuridade,

Ø Quando você julga o irmão, Deus é crucificado e você se julga a si mesmo.

Ø Quando você condena o irmão, Deus morre e você se condena a si mesmo.

Ø Quando você desobedece, Deus fica distante e você morre.

Rev. Canção Nova – ano V – nº 65 – pág. 05 – maio 2006

Artigo para reflexão: Drogas e a Escola

Drogas e a Escola - para reflexão

Por Professor Pedro Alexandre de Souza Campos*

Quando me foi pedido para escrever este artigo fiquei me perguntando sobre a maneira como deveria abordá-lo. Em se tratando de um educador como eu há mais de 18 anos de carreira, pude ter opções de abordar o assunto. Poderia ser rude endemonizando a situação. Ou poderia ser mais cauteloso, ao mesmo tempo, alertando sobre o perigo do uso de drogas. Optei pela segunda ideia.

Recentemente, a Síria vem passando momentos difíceis que estão culminando em uma guerra civil. Toda guerra é prejudicial, menos para aqueles que fornecem os subsídios para que aconteça. Houve inclusive a ameaça de armas químicas de destruição em massa que fará os Estados Unidos, retaliar tal atitude dos grupos sírios extremistas.

As armas químicas utilizadas numa guerra civil como essa, matam milhares de pessoas de uma vez. No Vietnã, durante a década de 1960-1970, naquela guerra estúpida e desnecessária, os Estados Unidos, o mesmo que combate o uso de armas químicas na Síria hoje, usou Napalm para dizimar milhares de vietnamitas.

Se essas drogas matam instantaneamente as pessoas, o que dirá a indústria da arma química mais poderosa e ofertada aos nossos jovens nas portas das escolas? Aquela “maconhazinha”, aquele “pozinho”, que parecem inofensivas, mas que vão matando aos poucos. Não apenas o usuário, mas a família padece lado a lado, morre junto. Diferente das armas que destroem rapidamente as pessoas, o consumo de drogas dizima lentamente.

O que dizer então do comércio por trás do consumo? Existe o mercado. Afinal, a relação oferta x demanda é que movimenta o capitalismo. O tráfico supera em organização muitas entidades oficiais e “limpas”. Alicia menores para inserir pequenas doses nas escolas, como eu mesmo já presenciei. Promove o medo para calar as famílias. Pratica justiça com as próprias mãos. Ah essa justiça! Prefiro nem atrever-me a ir por essa seara de impunidade que fomenta ainda mais as atitudes ilícitas.

Como professor da rede estadual e particular de ensino, já vi muita coisa acontecer debaixo dos meus olhos. Ontem mesmo, na porta de uma escola que leciono em Rio Grande da Serra, vi três alunos do ensino médio consumindo um “baseado” sem se preocupar com quem estava ao seu redor. Quero continuar me espantando com isso, embora minha reação fosse apenas ignorar, como tantos outros fazem. Tenho medo também. Não tenho peito de aço. Fico indignado, constrangido, e ao mesmo tempo impotente diante da situação. E vejo que o consumo de drogas na escola, em festas e baladas é cada vez mais comum e afeta todos os níveis sociais. Na segunda feira pela manhã e à noite, os primeiros comentários são os mesmos. Quem bebeu demais e acordou vomitado em praça pública, ou deu vexame com as pessoas, quem cheirou o quê, fumou o quê. Ouço isso discretamente enquanto organizo meu material, faço a chamada de presença. Fico bestificado quando sei dos alunos mais aplicados envolvidos em situações como essas.

Não quero ser piegas, nem defender o discurso moralista. Porém, é dentro de casa que acaba dando início ao processo de inserção do jovem no caminho das drogas. O estereótipo de que somente famílias pobres têm filhos nas drogas é pura mentira. São muitos os casos de famílias de classe média e alta que tem seus membros no universo das drogas. Segundo pesquisa realizada em setembro de 2012 pelo INPAD – Instituto Nacional de Políticas Públicas sobre Álcool e Outras Drogas “mostra que o Brasil tem 2,6 milhões de usuários de crack e cocaína, sendo metade deles dependente (1,3 milhão). Deste total, 78% cheiram a substância exclusivamente (consumida na forma de pó); 22% fumam (crack ou oxi) simultaneamente e 5% consomem apenas pelos cachimbos, que já viraram marcas registradas das áreas degradas e conhecidas como cracolândias.” [1].

Já em pesquisa realizada em 2012 pelo LENAD – Levantamento Nacional de Álcool e Drogas, realizado pela UNIFESP – Universidade Federal de São Paulo, mais de 1,5 milhão de adolescentes consomem maconha diariamente no país[2].

Portanto, a realidade do consumo, uso e dependência química das drogas legalizadas ou não se tornam cada vez mais presentes nas famílias brasileiras. Na Europa os indicadores vêm diminuindo, mas o Brasil por estar crescendo economicamente, e ser muito populoso “passou de passagem para destino das drogas”.[3]

As políticas públicas de prevenção e combate à venda e ao consumo de drogas “licitas” e ilícitas ainda são tímidas. Ações voltadas pra a educação formal, escola em período integral, inserção e qualificação profissional para o mercado de trabalho, são medidas que podem dirimir a presença de drogas nas famílias. Trabalho esse realizado pela equipe da jornalista Izilda Alves na “Campanha Jovem Pan pela vida, Contras as Drogas”, que é de fundamental importância para os jovens perceberem que o fundo do poço está bem mais próximo do que imaginam. O depoimento de jovens como meus alunos que tem a coragem de abrir-se e contar suas experiências de como mundo das drogas assusta, e os faz refletir sobre como lidar com essa realidade. Apesar de a oferta ser abundante, nossos jovens precisam a aprender a dizer NÃO para aquilo que eles sabem que podem leva-los à ruína.

*Professor Pedro Alexandre de Souza Campos – Geógrafo

Professor do Centro Educacional ETIP- unidade Parque das Nações - Santo André e da Rede Estadual de Ensino do Estado de São Paulo.

---

[1] Retirado dehttp://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2012-09-05/brasil-e-o-maior-mercado-consumidor-de-crack-do-mundo-aponta-estudo.html acessado dia 27/08/2013.

[2] Vide em http://ultimosegundo.ig.com.br/brasil/2012-08-01/segundo-estudo-15-milhao-de-pessoas-consomem-maconha-diariamente-no-brasil.html acessado dia 27/08/2013.

[3] Idem 1

Efeito Estufa e Aquecimento Global

O efeito estufa é um fenômeno natural e possibilita a vida humana na Terra. 

Parte da energia solar que chega ao planeta é refletida diretamente de volta ao espaço, ao atingir o topo da atmosfera terrestre - e parte é absorvida pelos oceanos e pela superfície da Terra, promovendo o seu aquecimento. Uma parcela desse calor é irradiada de volta ao espaço, mas é bloqueada pela presença de gases de efeito estufa que, apesar de deixarem passar a energia vinda do Sol (emitida em comprimentos de onda menores), são opacos à radiação terrestre, emitida em maiores comprimentos de onda. Essa diferença nos comprimentos de onda se deve às diferenças nas temperaturas do Sol e da superfície terrestre.

De fato, é a presença desses gases na atmosfera o que torna a Terra habitável, pois, caso não existissem naturalmente, a temperatura média do planeta seria muito baixa, da ordem de 18ºC negativos. A troca de energia entre a superfície e a atmosfera mantém as atuais condições, que proporcionam uma temperatura média global, próxima à superfície, de 14ºC.

Quando existe um balanço entre a energia solar incidente e a energia refletida na forma de calor pela superfície terrestre, o clima se mantém praticamente inalterado. Entretanto, o balanço de energia pode ser alterado de várias formas: (1) pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre; (2) pela mudança na órbita da Terra ou do próprio Sol; (3) pela mudança na quantidade de energia que chega à superfície terrestre e é refletida de volta ao espaço, devido à presença de nuvens ou de partículas na atmosfera (também chamadas de aerossóis, que resultam de queimadas, por exemplo); e, finalmente, (4) graças à alteração na quantidade de energia de maiores comprimentos de onda refletida de volta ao espaço, devido a mudanças na concentração de gases de efeito estufa na atmosfera.

Essas mudanças na concentração de gases de efeito estufa na atmosfera estão ocorrendo em função do aumento insustentável das emissões antrópicas desses gases.

As emissões de gases de efeito estufa ocorrem praticamente em todas as atividades humanas e setores da economia: na agricultura, por meio da preparação da terra para plantio e aplicação de fertilizantes; na pecuária, por meio do tratamento de dejetos animais e pela fermentação entérica do gado; no transporte, pelo uso de combustíveis fósseis, como gasolina e gás natural; no tratamento dos resíduos sólidos, pela forma como o lixo é tratado e disposto; nas florestas, pelo desmatamento e degradação de florestas; e nas indústrias, pelos processos de produção, como cimento, alumínio, ferro e aço, por exemplo.

Gases de efeito estufa

Há quatro principais gases de efeito estufa (GEE), além de duas famílias de gases, regulados pelo Protocolo de Quioto:

- O dióxido de carbono (CO2) é o mais abundante dos GEE, sendo emitido como resultado de inúmeras atividades humanas como, por exemplo, por meio do uso de combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural) e também com a mudança no uso da terra. A quantidade de dióxido de carbono na atmosfera aumentou 35% desde a era industrial, e este aumento deve-se a atividades humanas, principalmente pela queima de combustíveis fósseis e remoção de florestas. O CO2 é utilizado como referência para classificar o poder de aquecimento global dos demais gases de efeito estufa;

- O gás metano (CH4) é produzido pela decomposição da matéria orgânica, sendo encontrado geralmente em aterros sanitários, lixões e reservatórios de hidrelétricas (em maior ou menor grau, dependendo do uso da terra anterior à construção do reservatório) e também pela criação de gado e cultivo de arroz. Com poder de aquecimento global 21 vezes maior que o dióxido de carbono;

- O óxido nitroso (N2O) cujas emissões resultam, entre outros, do tratamento de dejetos animais, do uso de fertilizantes, da queima de combustíveis fósseis e de alguns processos industriais, possui um poder de aquecimento global 310 vezes maior que o CO2;

- O hexafluoreto de enxofre (SF6) é utilizado principalmente como isolante térmico e condutor de calor; gás com o maior poder de aquecimento, é 23.900 vezes mais ativo no efeito estufa do que o CO2;

- O hidrofluorcarbonos (HFCs), utilizados como substitutos dos clorofluorcarbonos (CFCs) em aerossóis e refrigeradores; não agridem a camada de ozônio, mas têm, em geral, alto potencial de aquecimento global (variando entre 140 e 11.700);

- Os perfluorcarbonos (PFCs) são utilizados como gases refrigerantes, solventes, propulsores, espuma e aerossóis e têm potencial de aquecimento global variando de 6.500 a 9.200.

Os hidrofluorcarbonos e os perfluorcarbonos pertencem à família dos halocarbonos, todos eles produzidos, principalmente, por atividades antrópicas.

Aquecimento global

Embora o clima tenha apresentado mudanças ao longo da história da Terra, em todas as escalas de tempo, percebe-se que a mudança atual apresenta alguns aspectos distintos. Por exemplo, a concentração de dióxido de carbono na atmosfera observada em 2005 excedeu, e muito, a variação natural dos últimos 650 mil anos, atingindo o valor recorde de 379 partes por milhão em volume (ppmv) - isto é, um aumento de quase 100 ppmv desde a era pré-industrial.

Outro aspecto distinto da mudança atual do clima é a sua origem: ao passo que as mudanças do clima no passado decorreram de fenômenos naturais, a maior parte da atual mudança do clima, particularmente nos últimos 50 anos, é atribuída às atividades humanas.

A principal evidência dessa mudança atual do clima é o aquecimento global, que foi detectado no aumento da temperatura média global do ar e dos oceanos, no derretimento generalizado da neve e do gelo, e na elevação do nível do mar, não podendo mais ser negada.

Atualmente, as temperaturas médias globais de superfície são as maiores dos últimos cinco séculos, pelo menos. A temperatura média global de superfície aumentou cerca de 0,74ºC, nos últimos cem anos. Caso não se atue neste aquecimento de forma significativa, espera-se observar, ainda neste século, um clima bastante incomum, podendo apresentar, por exemplo, um acréscimo médio da temperatura global de 2ºC a 5,8°C, segundo o 4° Relatório do Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), de 2007.

Em resumo, a primeira parte do 4º relatório do IPCC, que compila os estudos sobre base científica da mudança do clima, considera o aquecimento global um fenômeno inequívoco e, muito provavelmente, causado pelas atividades antrópicas. A comunidade científica tem tido um papel importante para subsidiar os países em sua tomada de decisão, fornecendo projeções da mudança do clima sob diferentes cenários futuros, dentro de margens de erro aceitáveis, indicando desafios e apontando oportunidades.

http://www.mma.gov.br/clima/ciencia-da-mudanca-do-clima/efeito-estufa-e-aquecimento-global

Atmosfera terrestre

Olá alunos..segue um resumo sobre a matéria de Atmosfera para vocês estudarem para a Prova Oficial.

• FATORES QUE INTERFEREM NA FORMAÇÃO DE UM TIPO CLIMÁTICO

1) ALTITUDE: QUANTO MAIS ALTO, MAIS FRIO (AR RAREFEITO, MENOS MATÉRIA PARA CONVERTER ENERGIA SOLAR EM CALOR).

2) PRESSÃO ATMOSFÉRICA: QUANTO MAIOR A ALTITUDE MENOR A PRESSÃO ATMOSFÉRICA.

3) MASSAS DE AR: DEVIDO AO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO, A GRAVIDADE, HÁ O DESLOCAMENTO DE VENTOS QUE SE DISTRIBUEM PELO PLANETA CARREGANDO UMIDADE OU AR SECO.

4) LATITUDE: QUANTO MAIS AFASTADO DO EQUADOR, MAIS FRIO. ISTO SE DEVE À ANGULAÇÃO DOS RAIOS SOLARES INCIDINDO SOBRE A TERRA.

5) VEGETAÇÃO: FUNCIONA COMO UM COBERTOR TÉRMICO, PRESERVANDO A UMIDADE DO SOLO E DO AR, REGULANDO A TEMPERATURA, E A AMPLITUDE TÉRMICA. (AT=Tmax-Tmin)

6) AÇÕES ANTRÓPICAS: SÃO AÇÕES FEITAS PELO HOMEM QUE ALTERAM A CONDIÇÃO CLIMÁTICA E O EQUILÍBRIO NATURAL DO PLANETA. DESMATAMENTO, POLUIÇÃO ATMOSFÉRICA, ESTÃO ENTRE OS PRINCIPAIS VETORES DE MUDANÇAS NO COMPORTAMENTO CLIMÁTICO.

7) CORRENTES MARÍTIMAS: LOCAIS ONDE PREDOMINAM ÁGUAS QUENTES TEM MAIS EVAPORAÇÃO, ENTÃO MAIS CHUVA, CONTRIBUINDO PARA A BIODIVERSIDADE. ÁGUAS FRIAS EVAPORAM MENOS FORMANDO POUCA CHUVA, ACENTUANDO AS CHANCES DE SE FORMAREM DESERTOS.

Atenção alunos dos segundos anos do ensino médio! Para aqueles que precisam estudar para a semana de provas, segue os links das apresentações para subsidiar seus estudos...

Transportes no Brasil

Fontes de energia

Atividade para os alunos dos terceiros anos

Atenção alunos dos terceiros anos!!!!!

Estou postando um link com uma atividade da metodologia OPEE - Orientação Profissional Empreendedorismo e Empregabilidade do Prof. Leo Fraiman. Façam os testes livres propostos. Vejam o enquadramento em que se encontra, e qual direcionamento para a vida profissional vocês podem ter. Naveguem nesse site, e usufruam das informações.

Postem no blog comentários sobre os testes. Estarei avaliando se vocês fizeram os testes!

Para começar os testes Clique aqui

Boas vindas

Olá pessoal...

É com grande satisfação que inicio esse espaço onde estaremos compartilhando com os amantes da Geografia, das Atualidades, de História, e todo conhecimento, informações claras, precisas e coerentes.

A Geografia Precisa de novos "cérebros"..que realmente pensem!

A Geografia Precisa lembra a "Sala Precisa" em Hogwarts..onde tudo que se precisa está lá, mesmo que escondido, esquecido. (sou fã de Harry Potter!)

Será também um espaço para que meus alunos, ex-alunos, amigos, deixem seus comentários, críticas e sugestões. Afinal de contas, a reflexão permite que possamos transformar a realidade que vivemos.

Faremos deste espaço de formação acadêmica um momento para a preparação de desafios importantes como os vestibulares, SARESP, e ENEM dos formandos.

Enfim, tudo o que puder contribuir para a aquisição de conhecimento caberá aqui (e olha que não é pouca coisa! rs)